https://www.vesti.ru/article/4686547




Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 9 КЛАССЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ   ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ, ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА, СТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЦЕЛЬ: развивать ключевые компетентности учащихся, творческий потенциал,               орфографические и пунктуационные навыки, навыки синтаксического               разбора и составления схем предложения; углубить знания учащихся о              сложном предложении;               научить отличать сложноподчиненные от других типов предложений,               определять главную и придаточную части, устанавливать средства              связи между частями сложнопо...
Далее...
  ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПОЭТИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» Участники проекта – учащиеся 5-11 классов   Организатор и руководитель проекта – учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка», номинант Национальной литературной премии «Писатель года – 2014», финалист Национальной литературной премии «Народный писатель – 2015», призер, лауреат и участник ряда литературных конкурсов. Сроки реализации проекта: январь 2024 г. – июнь 2024 г. Задачи проекта: 1.      Обучить участников проекта основам стихосложения. 2.      Познакомить учащихся с особенностями строфики поэтических произведений, видами твердых поэтических форм. 3.      Развивать знания участников проекта о тропах и других средствах выразительности. 4.      Развивать навыки анализа стихотворения. 5.      Формировать и развивать навыки создания собственного поэтического произведения. ...
Далее...
  МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОЕКТ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА ИНТЕГРИРОВАННОМ УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ Бабич Ирина Николаевна Учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков № 115 города Донецка»     Актуальность статьи   Среди современных средств организации образования превалирует интегрированное обучение, подразумевающее проведение уроков с широким использованием межпредметных связей и инновационных педагогических технологий. Обзор педагогической литературы позволяет утверждать, что базовой педагогической технологией в образовательной парадигме ХХІ столетия стал метод проектов, способствующий формированию ключевых компетентностей учащихся. Его перспективность объясняется тем, что проектная деятельность учащихся ориентирована не на интеграцию фактических знаний, а на их практическое применение и приобретение новых. Проблемная, исследовательская, конструкти...
Далее...