Мотивация ученика-читателя к собственной литературно-творческой деятельности

Бабич Ирина Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

учитель высшей категории,

учитель-методист

МБОУ «Специализированная школа № 115

г. Донецка» ДНР

 

 «Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок,
который мы можем ему сделать»
Сесиль Лупан

 

Чтение справедливо можно назвать одной из главных составляющих перспектив культуры, духовности и интеллекта человека. Владение читательской культурой, сведениями литературоведческого характера, выбор литературы для чтения и собственное литературное творчество ребенка являются основными критериями его литературного образования и развития.

Существенную роль в развитии читательской активности школьников играет их внеурочная деятельность. Будучи руководителем объединившего разновозрастную аудиторию проекта «Литературная гостиная», я реализую главную, на мой взгляд, в этом направлении цель: посредством чтения художественной литературы прививаю школьникам среднего и старшего возраста эстетический вкус, развиваю их стремление к приобретению новых знаний, мотивирую к проявлению потенциала в собственной литературно-творческой деятельности.

Ценностно-смысловые, общекультурные и коммуникативные компетенции подростков с высокой результативностью формируются в процессе реализации творческого проекта, каковым является «Литературная гостиная». Творческая деятельность его участников непосредственным образом связана с получением обратной связи от публики, способной дать объективную оценку проделанной работе, которая чрезвычайно важна для стимуляции последующего самосовершенствования.

Центром творческого проекта становится творческий продукт – результат самореализации участников проектной деятельности, который они демонстрируют. Как правило, творческим продуктом является созданное одним автором произведение искусства (стихотворение, прозаическое или драматическое произведение, музыкальная композиция или произведение живописи) или же результат коллективного творчества (альманах, сборник стихотворений соавторов, музыкальное произведение, созданное в тандеме «композитор-поэт-исполнитель», театральная постановка и т.п.).

Диапазон литературно-творческой деятельности участников проекта «Литературная гостиная» широк:

– соавторство в создании сценария мероприятия;

– декламация стихотворений;

– участие в инсценировках;

– создание презентации Power Point для мероприятия;

– создание афиши и пригласительных билетов для мероприятия;

– видеорепортаж о мероприятии;

– монтаж видеоматериалов и публикация их на различных ресурсах;

– освещение мероприятия в школьных СМИ, одним из которых является газета «Стопятнашка», штатные сотрудники которой – учащиеся 5-11 классов.

В течение шести лет успешной реализации творческого проекта «Литературная гостиная» его участниками создан ряд уникальных творческих продуктов:

– театрализованная презентация резонансного сборника стихотворений донецких поэтов «Мой город охрип от молитв», опубликованного издательским домом «Edit», продемонстрировавшая общественности произведения ряда авторов-соотечественников, поднявших актуальную для нас проблему военного противостояния на Донбассе;

– презентация первой книги трилогии Ирины Бабич «Судьбы», номинированной в 2014 году на Национальную литературную премию, состоявшаяся на базе Центра духовного возрождения Донбасса;

– освещенная СМИ театрализованная презентация сборника сказок Ирины Бабич «Радужные сказки», включенного МОН ДНР в 2021 году в Программу учебного предмета общеобразовательных школ «Родная (русская) литература»;

– театрализованная презентация сборника стихотворений члена Союза писателей ДНР Ирины Горбань «Сезон градов»;

– театрализованная презентация творчества членов Союза писателей Донецкой Народной Республики (Владислава Русанова, Владимира Скобцова, Анны Ревякиной, Ирины Горбань), чьи стихотворения были представлены не только авторами, но и в оригинальной интерпретации участников проекта;

– театрализованная презентация общественной деятельности и литературного творчества донецкого краеведа, поэта и журналиста Александра Гросова;

– театрализованная презентация профессиональной деятельности издательского дома «Edit», приуроченная к 15-летию со дня его основания;

– концерт-реквием для участников ВОВ и военнослужащих Донецкой Народной Республики, приуроченный празднованию 9 Мая, состоявшийся на базе Центра духовного возрождения Донбасса;

– мультимедийный проект «Патриотами не рождаются – патриотами становятся», реализованный совместно с военнослужащими Донецкой Народной Республики для учащихся 5 классов МБОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка» на базе Центра духовного возрождения Донбасса;

– презентация первого в Донецкой Народной Республики журнала для молодежи «Ровесники» с публикациями нескольких участников творческого проекта;

– мультимедийный проект «Все начинается с любви» на базе культурного пространства «Куприн»;

– мюзикл «Муха-Цокотуха», представленный воспитанникам донецкой школы-интерната № 10 на базе центра «КиноКульт», учащимся 1-4 классов МБОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка».

В процессе реализации творческого проекта «Литературная гостиная» его участникам предоставляется возможность личного знакомства и живого, непосредственного общения с политиками и общественными деятелями Донецкой Народной Республики, выдающимися деятелями культуры и искусства, молодыми, но уже прославленными в литературных кругах поэтами и писателями РФ, ветеранами ВОВ и военнослужащими-защитниками ДНР, представителями СМИ.

В ходе работы над проектом его участникам предоставляется шанс в полной мере проявить личностные качества и способности, креативность мышления, совершенствовать приобретенные в школе или посредством дополнительного образования навыки. Знакомство с произведениями художественной литературы соотечественников и приглашаемых Русским центром гостей становится мощной мотивацией учащихся к собственной творческой деятельности, результаты которой – создание участниками проекта разнообразных творческих продуктов:

– разножанровых стихотворений,

– сказок,

– философских миниатюр,

– сценариев театральных постановок,

– музыкальных произведений на стихи современных поэтов,

– графический дизайн обложек созданных участниками проекта книг,

– иллюстрации к сборнику стихов или сказок,

– рисунки кофе к произведениям участников проекта,

– верстка электронного издания,

– верстка школьной газеты «Стопятнашка»,

– освещение событий в репортажах на видеоканале YouTube «Школьное телевидение».

Каждый этап работы над созданием нового творческого продукта способствует

– эволюции сознания молодого представителя современного общества,

– формированию объективной точки зрения о поднятых в прочитанных ими художественных произведениях проблемах,

– расширению кругозора,

– совершенствованию в себе лучших качеств, среди которых благородство, искренность, духовность, патриотизм, толерантность, верность моральным принципам,

– развитию творческого потенциала личности.