Креативный филолог

 ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ ТЕАТРЕ "ВМЕСТЕ" 1.             Общие положения   1.1.             Настоящее положение разработано в соответствии с Методическими рекомендациями по созданию структурных подразделений в общеобразовательных организациях, Уставом МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ № 115 ГОРОДА ДОНЕЦКА» (далее Школа). 1.2.     Настоящее положение регулирует деятельность школьного театра.   1.3.Школьный театр может иметь свою символику, в том числе используя элементы символики школы. 1.4.               Школьный театр возглавляет руководитель театра (режиссёр, педагог дополнительного образования, учитель, библиотекарь и.т.д.), назначенный руководителем Школы. 1.5.             Руководитель школьного театра подчиняется директору школы и заместителю директора по учебно-воспитательной работе. 1.6.     Школьный театр участвует в реализации образовательной программы школы. 1.

ИТОГИ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ЧТЕЦОВ "КАК ХОЧЕТСЯ О МИРЕ РАССКАЗАТЬ..." Завершился конкурс чтецов, посвященный 80-й годовщине освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков, "Как хочется о  мире рассказать..." По итогам работы жюри победителями и призерами Конкурса стали: В номинации «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЧТЕНИЕ» Категория 14-17 лет I место: Лопатина София, «Сверстнику», МБОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков № 115 г. Донецка», руководитель Бабич И. Н. Ссылка на видеоролик победителя конкурса https://disk.yandex.ru/i/FqMBY26QhEEptw I место: Лысак Яна, «Давайте встанем все против войны!», МБОУ «Школа № 47 г. Донецка», руководитель Клочко Р. Н. II место: Садах Дарья, «Это было ещё до войны», МБОУ «Школа №119 г. Донецка», руководитель Лоза С.В. II место: Удод Тимур, «Минута молчания», МБОУ «Школа №119 г. Донецка», руководитель Новикова Л.А. III место: Ильясова Анна, «В небе над Донецком», МБОУ «Школа №65 г. Донецка», руководитель Хулла

Э лектронная версия 34-ого выпуска журнала "Художественное слово" с публикацией моих произведений https://vk.com/doc595877602_673240148?hash=DNrfW6IIW26KfpFKxgv9DpWQURGabB1G52JC5VDLmVH&dl=KdlrtgYuzvMmFLYaNf6CqbFTVztQnU6wPWJAWVXX5NH 

ПУБЛИКАЦИИ НАШИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ  в республиканском журнале "РОВЕСНИКИ" Опубликованы работы участников республиканского и всероссийских конкурсов: Рассказ "Дух Победы" (Бабич Ирина) Стихотворение "Сверстнику" (Лопатина София) Рассказ "Без права на забвение" (Смородина Дарья) Эссе "Без права на жизнь" (Кузнецова Дарья) Электронная версия журнала (выпуск 7-8 2023) https://disk.yandex.ru/i/n7i8h7gA4v_zcA

VIII Всероссийский литературный фестиваль-конкурс Фестиваль-конкурс для учащихся общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведений, а также их педагогов. В этом году он проводится в рамках объявленного в РФ Года педагога и наставника. Организаторы конкурса - Чувашское отделение Российского союза писателей, Министерство образования Чувашской Республики, Национальная библиотека Чувашской Республики Министерства культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики. Тематика и название конкурса в 2023 году - "Всё начинается со школьного звонка". Принимаются произведения (стихотворения и прозаические работы), повествующие о жизни, интересных событиях в учебных заведениях, отношениях между учащимися, значении педагогов в образовательном и воспитательном процессе, взаимоотношениях учитель-ученик, о будущих профессиях, которыми хотелось бы овладеть, известных педагогах, наставниках, на которых хотелось бы равняться, отражающие примеры из жизни, дост

  ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ПОЭТИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» Участники проекта – учащиеся 5-11 классов   Организатор и руководитель проекта – учитель русского языка и литературы МБОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка», номинант Национальной литературной премии «Писатель года – 2014», финалист Национальной литературной премии «Народный писатель – 2015», призер, лауреат и участник ряда литературных конкурсов. Сроки реализации проекта: январь 2024 г. – июнь 2024 г. Задачи проекта: 1.      Обучить участников проекта основам стихосложения. 2.      Познакомить учащихся с особенностями строфики поэтических произведений, видами твердых поэтических форм. 3.      Развивать знания участников проекта о тропах и других средствах выразительности. 4.      Развивать навыки анализа стихотворения. 5.      Формировать и развивать навыки создания собственного поэтического произведения. 6.      Обобщить результаты реализации проекта в форме поэтического сборника произведений участников проекта

Аннотация к видео урока по роману Л.Н.Толстого «Анна Каренина» Урок внеклассного чтения по роману Л.Н.Толстого «Анна Каренина» в 10 классе II место в Республиканском этапе конкурса учителей-словесников «Креатив урок» Автор урока - Бабич И.Н., учитель русского языка и литературы МОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков № 115 города Донецка», специалист высшей категории, «Старший учитель». Тема урока Нравственная и философская проблематика произведения Л.Н.Толстого Урок предполагает внедрение проектных технологий с целью успешной реализации задач метапредметного урока. В процессе урока учащиеся используют Интернет ресурсы, создают и презентуют несколько видов коллективных проектов, среди которых виртуальные коллажи по мотивам прочитанного произведения, сравнительные цитатные характеристики женских и мужских персонажей, инсценировка знаковых фрагментов романа. Видео урока https://disk.yandex.ru/i/cDU12gR1rgxyAg 

Формирование УУД  в рамках реализации проектов дополнительного образования «Литературная гостиная», «Школьные СМИ»   Литература занимает особое место в системе дополнительного образования. Как один из ведущих гуманитарных предметов она содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей – необходимые условия становления человека эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру. Язык литературы – это язык культурных традиций и этических ценностей, язык вымысла и жизненной правды, язык автора и его героя, писательского замысла и читательского понимания.   Получать дополнительное литературное образование – значит усваивать культурные ценности. Приобрести его в полной мере можно посредством литературных гостиных – проекта, успешно реализуемого мною на про

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 9 КЛАССЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ   ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ, ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА, СТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЦЕЛЬ: развивать ключевые компетентности учащихся, творческий потенциал,               орфографические и пунктуационные навыки, навыки синтаксического               разбора и составления схем предложения; углубить знания учащихся о              сложном предложении;               научить отличать сложноподчиненные от других типов предложений,               определять главную и придаточную части, устанавливать средства              связи между частями сложноподчиненного предложения, различать              подчинительные союзы и союзные слова;              воспитывать познавательный интерес, чувство ответственного              отношения к труду, лояльность к чужому мнению.   ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, учебник, раздаточный материал. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ интерактивных технологий (работа в парах, в малых группах, формы организации рабо